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  <h2>课程的发展历史 </h2>
  <ul>
  
    <p>  <hr>&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp工程训练课程是高等工程教育实践教学体系的重要环节，属于工科各专业的技术基础课程，其通过实践教学方式为本科生实施工程教育。这门课的教学面广，涉及的知识多，在我校的17个院系29个专业都开设了这门课。 
    </p>

    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp我校的工程训练是一门历史发展悠久的课程，它从最初的金工实习发展到今天的工程训练，可以说它的发展在一定程度上见证了我国工程实践教育的发展历程。 　
    </p>

    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 1949年建校之初，我校对机械类专业开设了金工实习课程，其主要在刚成立的实习工厂（后改称金工实习基地）进行。 　
    </p>

    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 1998年，完成工程训练中心建设方案论证并获教育部批准，得到世界银行贷款高等教育发展项目的支持，成为大连理工大学子项目的执行单位，开始全面建设工程训练中心。 　
    </p>

    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 1999年3月学校将原金工实习基地和原大连理工大学机械工厂整合，成立大连理工大学工程训练中心，并确定为校级实验教学中心。与此同时，金工实习这门课程也在新的工程实践教育理念的指导下进行了改革，教学内容在保留传统机械制造基本工艺的基础上，大量地引进以数控加工为主的先进制造技术和机电一体化技术，教学对象由原来的只面向机械类专业学生,扩充为面向本科各专业学生，实践教学领域从单纯提供金工实习，扩展为提供全面的工程训练，从而演变为工程训练课程。  
    </p>

    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 2002年，在学校大力实施创新教育的推动下，工程训练中心设立大学生机械创新中心，成为学校创新教育体系中重要的组成部分，为培养学生创新意识、创新精神和创新能力，实现学生的个性化发展提供了良好的硬件平台和软件平台。
    </p>
  </ul>
  
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  <h2>课程改革        </h2>

    <p> <hr> &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 1．实验教学理念  
    </p>
    <p>   &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp大连理工大学不断根据经济和社会发展的需要，调整本科专业结构、优化人才培养模式，推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，坚持“打好基础、拓宽专业、增强素质、加强能力、因材施教”的教学指导方针，把增强学生的综合素质、创新能力和实践才干作为教学改革的着眼点，把培养基础宽、适应性强、具有创新和竞争能力的高素质人才作为本科教学工作的目标。科学地分析学生应具有的知识、能力和素质结构，构建合理的课程结构体系，加强核心课程系列和实践环节的改革和建设。逐步形成了加强实践教学，注重能力培养，以学生基本实践能力训练为基础、以创新意识、创新精神和创新能力培养为突破口，知识、能力、素质协调发展的实验教学理念。  
    </p>
    <p>   &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在学校的教学方针和一系列政策引领下，工程训练中心根据自己的专业领域和教学特长，把工程训练教学纳入全校人才培养的大系统中，确定了“为学生提供大工程、大机械概念下的制造技术知识教育、为学生进行综合能力训练、给学生以创新意识和创新精神熏陶、培养和挖掘大学生创新能力”的实验教学理念。以此为指导，学校成立了工程训练教学指导委员会，在课程管理、实验实训教学师资队伍建设、课程体系和教学内容改革、实验实训教学手段和教学方法改革的探索以及硬件设施、环境条件的建设等诸方面都制定了相应的政策措施和发展规划。例如将工程训练中心定为校级实验教学中心；在工程训练中心设立实践教学教授岗位；工程训练单独设课、单独计学分的规定等等。不断将实验教学理念渗透到各个教学环节中，为学生提供了更多的自主学习、创新实践的机会。    
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp  2．工程训练实验教学改革思路： 
    </p>
    <p>   &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp紧紧围绕本科人才培养目标，以教育思想和教育观念的创新为先导，以学生为本，质量为重为基本原则，充分利用和挖掘工程训练中心良好的教学条件，依托机械学院、材料学院等院系的学科优势，跟踪现代工程技术领域不断出现的新技术、新方法，借助现代化的教学手段，积极探索和构建符合高素质人才成长要求的实验教学体系。  
    </p>
    <p>   &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp工程训练完成了原来的金工实习的转变，做好了以下四个转变：    
    </p>
    
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp [1] 由传统的金工实习向现代工程实践教学的方向转变； 
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp [2] 由单机技能培训向工艺综合能力培养方向转变； 
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp [3] 由操作技能培训向技管结合训练的方向转变； 
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp [4] 由技术教育向创新教育转变。 
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 3．实验教学改革方案： 
    </p>
    <p> &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp[1]．构建与现代大工程、大机械发展相适应的实验教学软件平台。优化工程训练实践课程体系、课程内容与教学方法，加强综合性、设计性、开发性、创新性实验教学，切实加强学生综合能力和创新能力的培养。   
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp[2]．以实验教学体系改革为先导，带动中心建设，构筑与实验教学软件平台相匹配的硬件平台。坚持资金统筹规划、合理使用。优先建设以数控加工、特种加工、机电一体化和机械测量为主要内容的先进制造技术实验实训平台，重点建设数控加工技术训练模块,形成一种与当代工业制造主流技术相衔接、传统制造方法与先进技术手段有机融合、门类齐全、涵盖广泛的，适合于学生基础训练和能力培养的硬件平台。
    </p>
    <p>  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp[3]．以教学骨干为核心,推动实验教学团队建设。采取适当措施，积极鼓励理论课教师参与实践教学的改革，承担工程训练实践教学任务。采取多种形式培训实验技术人员，努力提高工程训练中心队伍的业务水平和实验技能。积极引进适用人才，推行工程训练指导教师资格认证制度，以适应工程训练中心规模扩大、功能转型和不断发展的需要。
    </p>
</ul>    
